تربية فكرية

:: طرق وأساليب التدريس في الإعاقة العقلية :: من عوامل تحقيق الأهداف التعليمية اختيار أساليب تدريس مناسبة ، وهي الكيفية التي تنظم بها المعلومات والمواقف والخبرات التربوية التي تقدم للطالب وتعرض عليه ليتحقق لدية أهداف الدرس . ومن أهم أساليب التدريس : التوجيه اللفظي ، الحوار والنقاش ، المحاكاة ، النمذجة ، اللعب ، التوجيه البدني ، التمثيل ، القصص ، الخبرة المباشرة . v الحوار والنقاش : تعتبر طريقة الحوار والنقاش – أساساً لمعظم طرق التدريس الحديثة ، والتي تهتم بجوانب التواصل اللغوي بين المعلم والطالب . وتساعد هذه الطريقة على نمو المهارات اللغوية للطالب المعاق عقلياً . فعن طريقها يمكن للمعلم أن يتعرف على خبرات الطفل ومدى استيعابه للخبرات الجديدة ، كما أنها تعتبر أداة للتفاعل الاجتماعي . فالمعلم الناجح هو الذي يتقن مهارة الحوار والنقاش مع طلابه وذلك لما لهذه المهارة من أهمية في توطيد التواصل مع الطلاب ، مما يساعد على حل كثير من المشكلات اللغوية التي تعترض الطلاب المعاقين عقلياً كالتلعثم واللجلجة أو التأتأة . وذلك لأن الطالب هنا ي

                              أشهر متلازمات الاعاقة العقلية : متلازمة ويليامز-1 William`s Syndrome الأعراض المرضية : العلامات الرئيسة العامة لمتلازمة ويليامز هي : o نقص الوزن عند الولادة، قلة النمو بعد الولادة o ملامح الوجه مميزة o التخلف الفكري البسيط الى المتوسط o صعوبة النطق والكلام o زيادة نسبة الكالسيوم في الدم o مشاكل القلب والجهاز الدوري o مشاكل التغذية o المغص المتكرر في المواليد o مشاكل الأسنان : قد تغيب بعض الاسنان بشكل كامل، الاسنان ناقصة التصنع o عيوب الكلى: تشوهات كلوية مثل تكلس الكلية، عدم تناظر في حجم الكليتين، كلية وحيدة  ومتوضعة في الحوض، رتج مثاني وتضيق في الاحليل، جذر مثاني حالبي o الفتاق: فتق السرة وفتق اربي o فرط حساسية للصوت o مشاكل الجهاز الحركي - العظام والعضلات o التكيف الاجتماعي والمشاكل النفسية o ضعف النمو والتطور الحركي والفكري، صعوبات التعلم، ضعف التركيز o سجلت حالات قليلة من الوفيات اثر التخدير العام ويليامز                 متلازمة برادر- ويلي-2   Prader-Wi